{"id":34356,"date":"2023-05-25T09:56:38","date_gmt":"2023-05-25T07:56:38","guid":{"rendered":"https:\/\/convenzioni.cralnetwork.it\/simguardiadifinanza\/?post_type=product&p=34356"},"modified":"2023-06-09T17:01:40","modified_gmt":"2023-06-09T15:01:40","slug":"studio-di-psicologia-squadroni-e-de-luca","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/convenzioni.cralnetwork.it\/simguardiadifinanza\/prodotto\/studio-di-psicologia-squadroni-e-de-luca\/","title":{"rendered":"Studio di Psicologia – Squadroni e De Luca"},"content":{"rendered":"

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Chi siamo<\/h2>\n

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Psicoterapia e Parent Training<\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_font=”Poppins|300|||||||” text_font_size=”15px” text_line_height=”25px” text_orientation=”justified” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Il servizio di Psicoterapia, rivolto a bambini, adolescenti ed adulti, pu\u00f2 essere di tipo familiare, di coppia, individuale o di gruppo a seconda del percorso di cura pi\u00f9 efficace.<\/p>\n

L’approccio sistemico-relazionale considera la realt\u00e0 complessa delle relazioni umane, ne studia l’influenza sull’individuo, sulla sua visione del mondo e sui suoi comportamenti. Nell’approccio sistemico-relazionale l’attenzione alla soggettivit\u00e0, all’unicit\u00e0 del singolo, implica l’attenzione alla sua rete di relazioni.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”Approfondisci” open_toggle_text_color=”#66b3ff” open_toggle_background_color=”RGBA(255,255,255,0)” closed_toggle_background_color=”RGBA(255,255,255,0)” icon_color=”#66b3ff” toggle_icon=”C||divi||400″ open_icon_color=”#66b3ff” open_toggle_icon=”B||divi||400″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” title_text_color=”#66b3ff” title_font=”Poppins|||on|||||” body_font=”Poppins|300|||||||” body_text_align=”justify” body_font_size=”15px” body_line_height=”25px” custom_padding=”0px|0px|0px|0px|true|true” border_width_all=”0px” global_colors_info=”{}” toggle_icon__hover_enabled=”off|hover” toggle_icon__hover=”B||divi||400″]<\/p>\n

I sintomi ed il disagio dell’individuo sono il risultato di un intersecarsi complesso tra esperienza soggettiva, qualit\u00e0 delle relazioni interpersonali pi\u00f9 significative e capacit\u00e0 cognitive di autovalutazione della propria situazione. I sintomi di una persona, oltre ad esprimere in maniera metaforica il conflitto psichico-soggettivo, acquisiscono una funzione precisa all’interno del sistema di relazioni in cui emergono.<\/p>\n

Il cambiamento non \u00e8 visto unicamente come un fattore soggettivo, disconnesso dalla rete di relazioni nella quale la persona \u00e8 inserita, ma qualcosa di dipendente da una molteplicit\u00e0 di fattori interattivi.<\/p>\n

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Terapia domiciliare per disturbi dello spettro autistico ed altri disturbi del neurosviluppo<\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_font=”Poppins|300|||||||” text_font_size=”15px” text_line_height=”25px” text_orientation=”justified” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Il nostro tipo di intervento si fonda su una metodologia globale, che tiene conto di tutte le aree di difficolt\u00e0 dell\u2019individuo e coinvolge tutti i sistemi di riferimento a cui lo stesso appartiene, in particolare famiglia e scuola.
Per favorire uno sviluppo qualitativo delle condizioni di vita del paziente \u00e8 necessario approntare un intervento di tipo multimodale, rivolto a tutti gli ambienti di vita, a tutte le persone coinvolte nella sua crescita, considerando tutti i sistemi di riferimento in quanto l\u2019evoluzione della persona \u00e8 possibile se con essa evolvono i contesti relazionali di appartenenza.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”Approfondisci” open_toggle_text_color=”#66b3ff” open_toggle_background_color=”RGBA(255,255,255,0)” closed_toggle_background_color=”RGBA(255,255,255,0)” icon_color=”#66b3ff” toggle_icon=”C||divi||400″ open_icon_color=”#66b3ff” open_toggle_icon=”B||divi||400″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” title_text_color=”#66b3ff” title_font=”Poppins|||on|||||” body_font=”Poppins|300|||||||” body_text_align=”justify” body_font_size=”15px” body_line_height=”25px” custom_padding=”0px|0px|0px|0px|true|true” border_width_all=”0px” global_colors_info=”{}” toggle_icon__hover_enabled=”off|hover” toggle_icon__hover=”B||divi||400″]<\/p>\n

Il trattamento riabilitativo, rivolto alle problematiche generate dai disturbi del comportamento e del neurosviluppo, considera di fondamentale importanza la sfera emotiva e relazionale di tutto il sistema e pertanto prevede una presa in carico dell\u2019intera famiglia del paziente. Il sostegno ai genitori, quali protagonisti del percorso terapeutico, \u00e8 la caratteristica fondante di questo approccio, sia nella fase di individuazione del problema, sia nella fase di progettazione ed attuazione del percorso riabilitativo.<\/p>\n

Il trattamento pone alla base della propria attivit\u00e0 la necessit\u00e0 di lavorare per progetti educativi individualizzati multimodali, che tengano in considerazione ed integrino le differenti prospettive teoriche. Per ogni soggetto vengono individuate le potenzialit\u00e0 cognitive, le risorse interne ed esterne, viene effettuata l’analisi del contesto sociale e familiare, cos\u00ec da giungere alla formulazione di obiettivi educativi mirati, di tipo cognitivo-comportamentale-sistemico, perseguibili nel tempo e verificabili nei risultati. L\u2019omogeneit\u00e0 di formazione degli educatori domiciliari consente al paziente di condividere la stessa modalit\u00e0 comunicativa con persone diverse, anche in contesti diversi (es: scuola, lavoro), e questo permette quel faticoso processo di generalizzazione delle abilit\u00e0 acquisite indispensabile per ogni nuovo autentico apprendimento.<\/p>\n

[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.21.0″ background_color=”#FFFFFF” custom_padding=”30px|30px|30px|30px|true|true” box_shadow_style=”preset3″ global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Titolo Chi siamo” _builder_version=”4.21.0″ text_font=”||||||||” header_font=”||||||||” header_2_font=”Poppins|700|||||||” header_2_text_align=”left” header_2_text_color=”#66b3ff” header_2_font_size=”32px” header_2_line_height=”1.3em” custom_margin=”||5px|” animation_style=”slide” animation_direction=”top” animation_intensity_slide=”20%” animation_starting_opacity=”100%” header_2_font_size_tablet=”30px” header_2_font_size_phone=”28px” header_2_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Riabilitazione precoce secondo i principi ispirati al metodo dell\u2019Early Start Denver Model (ESDM)<\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_font=”Poppins|300|||||||” text_font_size=”15px” text_line_height=”25px” text_orientation=”justified” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Proponiamo percorsi mirati all\u2019individuazione ed al trattamento precoce dei segnali di rischio e delle atipie nei bambini in et\u00e0 prescolare, anche al di sotto dei dodici mesi di vita.<\/p>\n

Il modello ESDM (Rogers & Dawson, 2010), validato secondo la prospettiva evidence-based, permette di intervenire sull\u2019autismo in fase pi\u00f9 precoce, in et\u00e0 prescolare, quando sono pi\u00f9 elevate le capacit\u00e0 di apprendimento e cambiamento da parte del bambino.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”Approfondisci” open_toggle_text_color=”#66b3ff” open_toggle_background_color=”RGBA(255,255,255,0)” closed_toggle_background_color=”RGBA(255,255,255,0)” icon_color=”#66b3ff” toggle_icon=”C||divi||400″ open_icon_color=”#66b3ff” open_toggle_icon=”B||divi||400″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” title_text_color=”#66b3ff” title_font=”Poppins|||on|||||” body_font=”Poppins|300|||||||” body_text_align=”justify” body_font_size=”15px” body_line_height=”25px” custom_padding=”0px|0px|0px|0px|true|true” border_width_all=”0px” global_colors_info=”{}” toggle_icon__hover_enabled=”off|hover” toggle_icon__hover=”B||divi||400″]<\/p>\n

Il tratto distintivo del modello ESDM, rispetto ad altri approcci naturalistici per l\u2019intervento, \u00e8 rappresentato dall\u2019enfasi sulla comunicazione, nella convinzione che l\u2019esposizione precoce a sequenze interattive strutturate possa indurre significative diminuzioni della disabilit\u00e0 sociale associata al disturbo (Dawson, 2008), attenuare la gravit\u00e0 dei sintomi e accelerare lo sviluppo della sfera cognitiva, socio-emotiva e linguistica del bambino.<\/p>\n

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Terapia domiciliare per disturbi dello spettro autistico ed altri disturbi del neurosviluppo<\/h2>\n

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Il nostro tipo di intervento si fonda su una metodologia globale, che tiene conto di tutte le aree di difficolt\u00e0 dell\u2019individuo e coinvolge tutti i sistemi di riferimento a cui lo stesso appartiene, in particolare famiglia e scuola.
Per favorire uno sviluppo qualitativo delle condizioni di vita del paziente \u00e8 necessario approntare un intervento di tipo multimodale, rivolto a tutti gli ambienti di vita, a tutte le persone coinvolte nella sua crescita, considerando tutti i sistemi di riferimento in quanto l\u2019evoluzione della persona \u00e8 possibile se con essa evolvono i contesti relazionali di appartenenza.<\/p>\n

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Il trattamento riabilitativo, rivolto alle problematiche generate dai disturbi del comportamento e del neurosviluppo, considera di fondamentale importanza la sfera emotiva e relazionale di tutto il sistema e pertanto prevede una presa in carico dell\u2019intera famiglia del paziente. Il sostegno ai genitori, quali protagonisti del percorso terapeutico, \u00e8 la caratteristica fondante di questo approccio, sia nella fase di individuazione del problema, sia nella fase di progettazione ed attuazione del percorso riabilitativo.<\/p>\n

Il trattamento pone alla base della propria attivit\u00e0 la necessit\u00e0 di lavorare per progetti educativi individualizzati multimodali, che tengano in considerazione ed integrino le differenti prospettive teoriche. Per ogni soggetto vengono individuate le potenzialit\u00e0 cognitive, le risorse interne ed esterne, viene effettuata l’analisi del contesto sociale e familiare, cos\u00ec da giungere alla formulazione di obiettivi educativi mirati, di tipo cognitivo-comportamentale-sistemico, perseguibili nel tempo e verificabili nei risultati. L\u2019omogeneit\u00e0 di formazione degli educatori domiciliari consente al paziente di condividere la stessa modalit\u00e0 comunicativa con persone diverse, anche in contesti diversi (es: scuola, lavoro), e questo permette quel faticoso processo di generalizzazione delle abilit\u00e0 acquisite indispensabile per ogni nuovo autentico apprendimento.<\/p>\n

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Proponiamo percorsi mirati all\u2019individuazione ed al trattamento precoce dei segnali di rischio e delle atipie nei bambini in et\u00e0 prescolare, anche al di sotto dei dodici mesi di vita.<\/p>\n

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Il tratto distintivo del modello ESDM, rispetto ad altri approcci naturalistici per l\u2019intervento, \u00e8 rappresentato dall\u2019enfasi sulla comunicazione, nella convinzione che l\u2019esposizione precoce a sequenze interattive strutturate possa indurre significative diminuzioni della disabilit\u00e0 sociale associata al disturbo (Dawson, 2008), attenuare la gravit\u00e0 dei sintomi e accelerare lo sviluppo della sfera cognitiva, socio-emotiva e linguistica del bambino.<\/p>\n

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Psicoterapia e Parent Training<\/h2>\n

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Il servizio di Psicoterapia, rivolto a bambini, adolescenti ed adulti, pu\u00f2 essere di tipo familiare, di coppia, individuale o di gruppo a seconda del percorso di cura pi\u00f9 efficace.<\/p>\n

L’approccio sistemico-relazionale considera la realt\u00e0 complessa delle relazioni umane, ne studia l’influenza sull’individuo, sulla sua visione del mondo e sui suoi comportamenti. Nell’approccio sistemico-relazionale l’attenzione alla soggettivit\u00e0, all’unicit\u00e0 del singolo, implica l’attenzione alla sua rete di relazioni.<\/p>\n

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I sintomi ed il disagio dell’individuo sono il risultato di un intersecarsi complesso tra esperienza soggettiva, qualit\u00e0 delle relazioni interpersonali pi\u00f9 significative e capacit\u00e0 cognitive di autovalutazione della propria situazione. I sintomi di una persona, oltre ad esprimere in maniera metaforica il conflitto psichico-soggettivo, acquisiscono una funzione precisa all’interno del sistema di relazioni in cui emergono.<\/p>\n

Il cambiamento non \u00e8 visto unicamente come un fattore soggettivo, disconnesso dalla rete di relazioni nella quale la persona \u00e8 inserita, ma qualcosa di dipendente da una molteplicit\u00e0 di fattori interattivi.<\/p>\n

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Agevolazioni riservate agli associati
SIM Guardia di Finanza e i loro familiari<\/h2>\n

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Contatti<\/h2>\n

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Indirizzo:<\/strong> Via dei Vestini, 250, Chieti
\nTelefono:<\/strong> +39 338 178 1742
Sito web:<\/strong> www.studiodipsicologiasquadronideluca.it<\/a>
\nMail:<\/strong> studiodipsicologiachieti@gmail.com<\/a> \n<\/p>
<\/div>\n

<\/p>\n

Dott.ssa Alessia De Luca:<\/strong> +39 3381781742 Dott. Enrico Squadroni:<\/strong> +39 3455797010<\/div>\n

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Indirizzo:<\/strong> Via dei Vestini, 250, ChietiDott.ssa Alessia De Luca:<\/strong> +39 3381781742 Dott. Enrico Squadroni:<\/strong> +39 3455797010 Mail:<\/strong> studiodipsicologiachieti@gmail.com<\/a>Sito web:<\/strong> www.studiodipsicologiasquadronideluca.it<\/a><\/div>\n

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Siamo due Psicologi \u2013 Psicoterapeuti Sistemico Relazionali Familiari, iscritti all\u2019Ordine degli Psicologi della Regione Abruzzo: Dott.ssa Alessia De Luca n.1668; Dott. Squadroni Enrico n.1928. Abbiamo conseguito la Laurea in Psicologia presso l\u2019Universit\u00e0 \u201cG. d\u2019Annunzio\u201d di Chieti, e la Specializzazione in Psicoterapia Sistemico Relazionale Familiare presso l\u2019Istituto di Psicologia Relazionale Abruzzese (IPRA) di Pescara.<\/p>\n

Subito dopo la Laurea abbiamo iniziato a lavorare come psicologi clinici, e successivamente come psicoterapeuti, collaborando con associazioni, comunit\u00e0 riabilitative, fondazioni, scuole, ASL ed enti locali. La nostra esperienza formativa e lavorativa si \u00e8 incentrata, oltre che nell\u2019ambito psicoterapeutico, nella valutazione e nell’intervento psicoeducativo di persone affette da Autismo e da altri Disturbi del Neurosviluppo.<\/p><\/div>\n","protected":false},"featured_media":34370,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_brand":[],"product_cat":[568,569,408],"product_tag":[1975,778,777,876,832,1230,1340,3166],"class_list":{"0":"post-34356","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-psicologi","7":"product_cat-psicoterapeuti","8":"product_cat-salute","9":"product_tag-consulenze","10":"product_tag-psicologi","11":"product_tag-psicologia","12":"product_tag-psicoterapeuti","13":"product_tag-psicoterapia","14":"product_tag-sostegno-psicologico","15":"product_tag-studio-di-psicologia","16":"product_tag-terapie","18":"first","19":"instock","20":"shipping-taxable","21":"product-type-simple"},"acf":[],"yoast_head":"\nStudio di Psicologia - Squadroni e De Luca - SIM Guardia di Finanza<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/convenzioni.cralnetwork.it\/simguardiadifinanza\/prodotto\/studio-di-psicologia-squadroni-e-de-luca\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Studio di Psicologia - Squadroni e De Luca - SIM Guardia di Finanza\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Siamo due Psicologi \u2013 Psicoterapeuti Sistemico Relazionali Familiari, iscritti all\u2019Ordine degli Psicologi della Regione Abruzzo: Dott.ssa Alessia De Luca n.1668; Dott. 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